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　　　　二是学校要完整准确落实办学要求，更好地促进学生全面发展。全面落实专业人才培养方案，开足公共基础课程，开好专业课程，强化技能培养，保证每一名学生都能接受完整的、优质的专业教育，为今后升学与就业夯实基础。招收中职学生的高职院校、本科院校要按照技术技能人才成长规律，科学区分不同学段的课程难度与梯度，中职、高职、本科“一体化”研制人才培养方案、课程体系和教学体系，实现不同学段有机衔接、不同技能层级和知识有机递进，最终达成高技能人才培养目标。

“‘福’在中华文化里包含了所有美好祝愿，我从台湾给大家带来了‘福’字，在这里又收获了满满的‘福’气，这是属于两岸共同的文化传承。”台湾艺术家吴琼娟此行给大家带来了一个个“红包”，里面是她亲手写的“福”字。

　　　　两个小时的电影，观众们全神贯注。沈松华发现，娄阿伯并不像其他人一样面向大屏幕，而是低着头、把身体转向解说员，专注地侧耳倾听。“都看懂了，二十多年了，压根儿没想过再看电影，没想到今天还能这样看。”电影结束，娄阿伯有些感动。