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　　惠泽天下资料网站进阶版V6.33.16（2025已更新）—湖北之窗

　　　　中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 林洁 通讯员 费思迎）“马上放假回国了，我想把象征着中华传统文化的‘福’也带给妈妈一份。”1月6日，书法名家送春联活动在华南农业大学举行，来自摩洛哥的留学生陶菲克一早赶来现场，除了领到一副书法家所写的“福”字外，还第一次用毛笔写下“福”字，亲身感受中国书法文化的魅力。

在卢建军看来，学生之所以出现如此感受，最根本的是学校专业与社会生产发展部分“脱节”。“当前，学校里各种形式的实践活动很多，但效果却并不完美。我们没有告诉学生要实践什么东西，大家可能花一两个月时间深入一线，可收获却不多。”

　　　　为此，笔者建议，中职教育未来的改革包括4个方面：一是进一步压缩中职专业目录，实行大领域学习模式，使学生在高等教育阶段有更大的专业选择空间；二是增加公共基础课程学时比例，压缩专业课程学习比例，减少专业课程门数，增强理论性，聚焦学生进入高等教育阶段需要的专业基础能力的培养，但不能完全放弃专业课程学习；三是集中专家力量系统研究高等职业教育对高中阶段专业基础能力学习的要求，形成学习标准，据此开发具有统一性的核心课程与教材，以增强学生在学校与专业选择中的自由度；四是加快推进职教高考制度建设，为学生进入高等职业教育搭建制度保障。这也是中等职业教育课程改革的国际趋势。