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　　　　前些天去逛某个园林博物馆，一位自信大方的“小孩姐”讲解员特别引人注目。她娴熟地引导一组参观者来到展厅二层，在一个石雕摆件前站定，然后饶有兴味地问道：“大家看这一块块的石头像什么？对，像姜。这些‘姜’连接成一座山的形状，表达了‘江山’这一美好寓意。接下来我们移步去看下一件展品。”

想让新的农业版图更好地指导生产，不仅需要搞清楚各个地区的农业气候资源，包括光、温、水等资源的变化情况，还需要查明白当地作物的种植品种、产量和品质，遭受的主要气象灾害和病虫害，生产投入和产出等。明确每一种作物从气候条件来看，适宜种植的区域，种植的产量和品质，可能遭遇的气象灾害和病虫害气候风险以及产生的经济效益等。

　　　　据中国青年报今日2版，近日，教育部印发了758项新修（制）订的职业教育专业教学标准。此次发布的新标准历时3年多时间完成，覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项。根据2024年全国职业教育专业布点数据，新标准覆盖10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。