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此类作品大多使用AI进行预设内容演绎,作出了有益的探索,但它们与AIGC的结合仍较为有限。前段时间,以“AI登场”为主题的第七届中间剧场科技艺术节上,上演了3部AI参与或以AI为主题的剧目,如同一次关于AI参与戏剧创作的讨论。其中,我以演员的身份与AI共同演绎了话剧《空格》。其创新之处在于,AI不是依据已定剧本演绎内容,而是根据现场“线索”进行即时回应、创作。可以说,这不仅是AI的表演,更是一次全新的创作实践,让人类与机器人在舞台上真实对话。
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如何将“可操作性”体现在《条例》中,让其成为一本青少年心理健康“工作手册”?广州大学法学院副教授葛自丹参与《条例》起草,她介绍,以往的地方性法规基本结合各个主体要承担的责任来写,关注点放在了相关部门履职的角度,而《条例》的起草则紧紧围绕中小学生,以“怎样最大可能预防其出现心理行为问题,如何发现问题并提供无障碍、畅通的诊治”的思路来编排。因此,《条例》第二至五章分别为:预防、发现、诊治、保障。
今晚精准一码澳门周静说,针对不同阶段的学生,要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生,通常注意力不够集中、动手操作能力不够好,科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加,注意力更容易集中,动手操作能力提高,也能比较透彻地理解科学实验背后的原理,就可以逐步提升难度,比如从显微镜或酒精灯操作,过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力,而不是老师一味地操作,学生们只观看,要让学生成为课堂的参与者。”