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杨哲：从“理论”向“实践”的转化运用往往不是一劳永逸、一蹴而就的，可能需要漫长的过程甚至经历倒退、反复和曲折，学生可能会因为任务看起来过于庞大或复杂，或者缺乏紧迫感，倾向于将任务推迟到最后一刻才开始行动，这往往导致他们无法充分准备或完成任务的质量不佳，带来消极情绪，这种情绪又影响了接下来学习理论的积极性。
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打好政策“组合拳”要以全面扩大内需为导向，以释放消费潜能、扩大有效投资、重振经济信心为主要抓手。针对经济运行中的重点领域、薄弱环节加大政策协同力度，强化财政、金融、社会保障、医疗、教育、就业等领域政策协同发力。
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