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　　　　所以种花生对身在异乡的小李来说，是个大事儿。他在武汉的大学宿舍里种过，有一次，直接把花生米丢进洗手池，过了一阵，花生秧茂盛得把下水口都堵住了。他在北京的出租屋里也种过，去楼下挖点土，把花生米装在拦腰剪断的矿泉水瓶里，浇点水等它生长。

在某知识付费平台上，王玄看到了一款标价1999元的“DeepSeek全能应用课程”，商家声称“从入门到精通，15天掌握DeepSeek核心技能”。该课程还承诺，学员可以通过DeepSeek快速接单变现，“月入过万并非遥不可及”。见此，他毫不犹豫地下单了。

　　　　一盼产教融合更扎实一些。教育部部长怀进鹏指出，新一轮“双高”要突出“办学能力高水平，产教融合高质量”。所谓“产教融合高质量”，主要体现在两个方面，即教育与产业的呼应，学校的专业设置要契合区域产业发展的需要；教学与生产相呼应，课程的设置与内容的选择要与岗位工作过程相契合，增加人才培养的适应性。要实现真正高质量的产教融合，光靠学校或企业都还不够，政府的力量不可或缺。要将职业教育产教融合工作纳入地方政府考核范畴，强化政府责任。地方政府则要建立专门的统筹协调机制，从产业布局信息、专业设置导向与政策激励、人才需求规模、企业专家与院校教师互聘、学生顶岗实习、校企共建技术研发中心等方面形成常态化的工作机制，从深处、细处、实处推动产教融合。要避免文件政策一出，真到推进落实层面就困难重重的现象。高职教育扎根地方办学，为企业培养未来产业大军，哪个地方的产业工人培养越精准，哪个地方的产业转型升级效能就越高。