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　　　　合理的做法是，家长要和孩子一起去探索解决的办法。我知道你很有爱心，你想要去保护这个小东西。在有能力和精力的情况下，可以先给小猫检查身体，除虫、打疫苗；大家没有时间去照顾、陪伴小动物怎么办？可以跟孩子聊聊对生命和爱的观点，再和孩子一起找找寄养或愿意收养的亲朋好友。

陈怡绮很少讲理论，她说沟通的底层逻辑“三五分钟就可以讲完”。课堂主要用来做情境模拟和讨论复盘。老师设定常见的医患相处情境，如询问患者病史、给患者的伤口清创、纾解排队矛盾等，让学生通过角色扮演来体会、处理。

　　　　值得一提的是，该剧以配乐前置激发剧本创作。导演韩晓邯介绍，音乐指导黄超在剧本孵化期就已经写出多段配乐，一些重头戏名场面都是先听音乐再出剧本，在片场拍摄时直接播放背景音乐，让演员的表演与故事情节进一步融合。