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刘海龙：对大学或高校教师而言，学生的成绩并不是特别重要，因为大学在本质上并非选拔教育。然而，高校的评价体系不可避免地会受到社会评价体系的影响。对学生而言，能否保研、能否找到好工作这些“成功标准”，都会受到成绩的影响，高校由此也会将成绩更好的学生视为“优秀毕业生”。这就给教学带来了一组矛盾——在教师的视角，我们希望学生好好读书、先把基础打好，但学生追求的可能更多是出成绩、出结果，甚至在本科阶段就有论文发表。
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据了解，波斯塔尔奖是互联网界最高荣誉奖项，表彰为互联网的发展作出实质性、持续性贡献的个人或组织，从1999年开始，每年评选一次。评选标准包括互联网技术贡献、领导力及为互联网所作出的贡献三个方面。当前全球一共有24位互联网先驱获此殊荣，包括李星教授在内，目前有两位中国专家被授予波斯塔尔奖。
香港内部精准资料公开网其三，公众认知度与接受度不够。尽管艺术疗愈的效果已被许多学术研究所证实，但大众对这一治疗方式的认知仍处于起步阶段。许多社会公众对艺术疗愈存在疑虑，认为其疗效缺乏科学依据。为了改变这一认知偏差，除了在学术界推动更多的理论研究，还需要通过大众媒体和社会宣传，提高公众对艺术疗愈的认知度，增强其社会接受度。
