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　　　　与此同时，在1000多公里之外的贵州省花茂村，也有盛君团队引以为傲的作品——一套用时一个多月，由校友赞助、团队成员制作的3000多片景德镇陶瓷片组成的墙绘。其中，位于花茂村村口的“花茂”墙绘，高5.3米，宽4.8米，如今已成为新的网红打卡点。

第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。

　　　　锣鼓喧天，只见一条黄龙和一条蓝龙蜿蜒而来，龙头高大威猛，龙眼炯炯有神。二十余名舞龙者身穿鲜艳服饰，步伐矫健，密切配合，在他们的舞动下，黄龙和蓝龙时而上下翻飞、时而左右穿梭、时而齐头并进，精彩的表演引得群众连声叫好。