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加强第三课堂建设，实现大学生生态文明社会实践全覆盖。我国的生态文明建设已经取得举世瞩目的成就，完全有条件在社会实践中植入生态文明教育内容，在生态文明社会实践中让大学生受教育、长才干、作贡献。比如，可以组织大学生对大学所在地的外来有害物种进行调查，这样就可以使得大学生了解到有害外来物种的类型、数量及危害程度，据此可以向当地政府提出治理对策建议。通过学生自己设计、指导教师指导、辅导员帮助衔接，大学生在生态文明社会实践活动中可以学到大量在第一课堂和第二课堂上难以学到的东西。
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此前，这里是一个常见园林绿化花坛：10株油松的底层，每年春季会种上玉簪，冬季来临时将凋谢的植物铲除，如此往复。基于“零废弃”理念，2022年设计团队用近半年时间将这里改造成一个生态堆肥花坛，他们一方面从故宫珍藏的古代花鸟画中提取生态要素，识别出当今仍适宜在故宫中生长的乡土植物；另一方面结合植被学生态功能，保留那些原本分布在华北地区的本地植物；并基于美观和适应性，选择既出现于古画、又现存于古典园林的物种，来组成花坛中的群落。
澳门最准最快的免费资料如今，加依村共有109户432人从事手工乐器制作，人均月收入在3500元到5500元之间，全村乐器年销售收入达1800万元。“我们的手艺越来越好，制作的乐器品质也越来越高，都能卖到上海、广州、浙江等地了，大家在家门口就能挣到钱。”萨拉伊丁·阿卜杜拉高兴地说。
