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“从教育发展的国际经验看，小班教学是未来教育发展的趋势。”秦玉友提醒，县域小学要充分利用“先增后减”学龄人口变动趋势中学龄人口减少的窗口期，及时建立起适应小班教学的教育资源配置标准，加强教师小班化教学能力建设。
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杨哲：这个现象一定程度上反映了同学们对思政课之“用”存在误解。这种误解一方面来自大学生的群体特点，比如社会经验较少、生活环境较为单纯等，因此对思政课上的道理存在似懂非懂、熟知但不见得真知的学习状态，理论在他们身边的校园生活中要么用不上、要么用不好，要么实践程度、范围有限。另一方面也来自思政课的内容特点，思政课的本质是讲道理，道理具有一定的抽象性，道理的传递也有一定的过程性，这都决定了这些道理的用处不见得是即时性的、直接的、马上见效的，但不等于“没用”。
香港精准免费资料大全“就是因为自控能力差，成绩一落千丈。”韦林飞以优异成绩考入高中，但成绩排名逐年下滑，“因为自己亲身经历过，我才知道人在十几岁时需要管理”。为了不让弟弟妹妹和他一样成为留守儿童，韦林飞决定返乡工作，照顾弟弟妹妹，解除父母在外务工的后顾之忧。
