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在班级层面，每个班级设置心理委员，每学期接受理论培训，可以第一时间发现集体或个人的心理波动，为学生提供力所能及的陪伴与支持。在年级层面，每一名高一“小萌新”都会在第一堂心理课上，收到一封来自高二学生的温暖书信，分享入学适应经验。在学校层面，每年5月的心理健康月，把大家储备在心中的能量借助物品“陈列”出来的“心理博物馆”、师生共同参与的心理游园会等系列主题活动，帮助青少年建立自己的心理支持体系。
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同时，我也希望通过《赤蛇》系列作品，唤起大众对传统生肖文化的深厚情感与热忱关注，激发大家对传统美学精神的深入挖掘与创新实践，推动中华优秀传统文化的焕新与发展，让古老的生肖文化在当代社会绽放出更加夺目的光彩。
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