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分班后，两班年龄相差几岁，很好地解决了“集体倒仓”的问题，还形成了“以大带小”的教育体系和演出体系，保证了教学的连续性和舞台演出的稳定性、完整性。富连成的常驻演员两三百人，能够承演“大戏”和“本戏”，呈现恢弘的舞台场面，不仅确保了演出规模和质量，也扩大了富连成的知名度。
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“真正成功的交叉学科，必然要从跨学科合作，走向跨学科融合，建构出新的知识结构和创新范式，培养出复合型拔尖创新人才。”陈焱说，“我们希望，从AI大课入手，让更多年轻人边习得、边运用、边创新，增强把握未来的能力。”
一码特精准资料可见，孟学史与子学、经学及哲学皆存在千丝万缕的联系。学界多将孟学史置于经学史或哲学史的脉络下来讨论，很少从子学史视域对其展开论述。但下文正要对孟学史展开回顾，由此展示子学不仅是孟学最初的归属领域，孟学史各个阶段亦皆渗透着子学式研究的色彩。
