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　　　　在琢磨和学习新歌剧的过程中，我也尝试把戏曲的唱功、做功融入其中。比如“逃走”片段，黄世仁和穆仁智追，我就将戏曲程式中的圆场、滑步、趋步等都糅在动作里，但要边害怕地看向身后边往前跑，深一脚浅一脚，对生活情态的简单描摹进行升华。

如今，加依村共有109户432人从事手工乐器制作，人均月收入在3500元到5500元之间，全村乐器年销售收入达1800万元。“我们的手艺越来越好，制作的乐器品质也越来越高，都能卖到上海、广州、浙江等地了，大家在家门口就能挣到钱。”萨拉伊丁·阿卜杜拉高兴地说。

　　　　杨哲：从“理论”向“实践”的转化运用往往不是一劳永逸、一蹴而就的，可能需要漫长的过程甚至经历倒退、反复和曲折，学生可能会因为任务看起来过于庞大或复杂，或者缺乏紧迫感，倾向于将任务推迟到最后一刻才开始行动，这往往导致他们无法充分准备或完成任务的质量不佳，带来消极情绪，这种情绪又影响了接下来学习理论的积极性。