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团队成员将调研和采集的大量数据加工整理，积极参加各类学科竞赛。除了科研上的收获，更让学生们感到高兴的是，他们切身感受到了皖江流域生态保护成效的可喜变化。王成说：“希望假期的实践教育成果，能够为解决流域社会、经济、生态协同发展面临的问题，提供更有价值的决策参考。”
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在博物馆学习过的学生毕业后，有人把各大服装比赛的获奖作品捐给母校的博物馆，还有少数民族校友自发收集民族服饰捐给博物馆，“大家捐赠的初心是希望服装设计行业越来越好，通过博物馆教育培养更多人。”孙承飞说。
填词爆资料张知行是阎步克的“云学生”，他在视频网站听阎老师讲，“真理不是唯一的，也不是一元的”“不是等待老师告诉你唯一正确的答案，而是努力去寻找对一个问题更多的不同的解答”。阎步克曾举例：“比如对中国历史的分期，你可能会听到五六七八种不同的看法，他们各有各的道理，各有各的依据。”
