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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为，小学可以从情感入手，以文化、表演等形式呈现出大运河的历史，贴近小学生的年龄阶段；中学则要做到情理相融，培养学生的批判性思维，以研讨会、主题讨论的方式呈现，“给他们一些以大运河为主题的实践题目，让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段，崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当，让他们做更深入的调查，围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考，写出调研报告。
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文化滋养了清溪村，也滋养着村里的人。邓旭东的父亲邓春生，这些年喜欢上了写作，不少诗篇成了村里朗诵活动的“常客”。写满了大半个本子的“诗歌集”，充溢着因家乡巨变而生的自豪：“开书扉、卷珠帘，山乡巨变又东风……”
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