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育人为本,强化高校思政课的情感温度。技术虽为教学带来便利,但过度依赖易使课堂缺乏温度。有些高校思政教师曾大量运用线上教学资源,课程内容丰富却反响平平。教师需超越技术依赖,聚焦情感共鸣,实现从“知识传授者”到“价值引领者”的角色重塑。强化情感温度,教师还需注重言传身教。在交流中展现出坚定的价值取向,用自身的言行感染学生。
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以这样一种惨痛的方式结束了一场本应打赢的战役,无疑打击了中国短道队的士气。而韩国队那边,拿下这枚接力金牌之后,确保了韩国队几名主力队员在第一时间达成了获得亚洲冠军这一韩国运动员最为看重的目标,之后的比赛完全可以轻装上阵,韩国队避免了一向更加激烈的内部竞争。
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