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文本意义的开放性和不断被解释,不需要也不能被夸张到它们都是由诠释者决定的,否则古典学就真的要陷入无公度性的泥淖中。一个基本的事实是,文本的经典性永远不能脱离阅读、理解和解释。岂止如此,从东周以来,几千年来的中国历史叙事、语言文字、文学评说,特别是哲学义理的建构在很大程度上都是通过注释和诠释展开的。这是一个巨大的解释和诠释之链。东周时代同“经”相对的诸如“述”“解”“说”“传”“序”等,都是用来表达解释和诠释“经”的词汇;汉之后使用的“训”“诂”“注”“释”“正义”“疏”“笺”等也是如此。由此可见不同历史时期形成的解释和诠释链条是何其长又何其复杂。
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“或许当时两岸的情况相似,研究植物学和研究文学的各有专精,没有人系统地把二者结合。”潘富俊经人建议,写成《诗经植物图鉴》于2001年出版,也引起大陆出版社的兴趣,2003年将此书在上海出版。后来,《全唐诗》、《楚辞》、成语,以及《红楼梦》等经典章回小说里的植物,都被潘富俊仔细梳理,结合植物学知识出版成书,其中多本也在大陆出版。
二四六天好彩中南大学公共管理学院副院长,社会学教授董海军分析说,首先要肯定年轻人这种能保持继续学习、“充电”的状态,这也是有追求、有内驱力的表现。“年轻人通过努力和积极学习去提升自我、改善生活品质,这是一个社会正常向上发展所需要的。”但同时,他也指出,年轻人应该有自己的判断和体会,关注自身的感受,根据自身情况找到适合自己的休闲方式,做到张弛有度。