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葛自丹说，立法中遇到的另一大难点就是休学和复学问题，家长因害怕学生“休学之后回不去学校”而不敢让学生休学。此外，广州市天河区教育发展研究院心理健康教育研训员崔丹，在撰文分析休学学生干预工作时提出，家长往往不愿意接受专业的诊断和建议，只关心孩子能否上学。部分确诊精神疾病的学生家长顾忌药物的副作用，擅自减少孩子服药剂量或自行停药，导致学生病情反复甚至加重。而《条例》希望让出现心理健康问题的学生出得去、回得来。
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余凌参加了几次游戏，“只中了一个晾衣架”。对此，余凌爽朗地大笑：“重在参与、重在参与！”2024年8月，他刚刚走出学校参加工作。初来张家港，人生地不熟，与这么多人一起过春节，他还是第一次，“大家在一起热热闹闹的，气氛确实开心！”
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