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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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过年本是团圆的时刻，但年轻人却要面对相亲压力。陈学宁表示，这种冲突引发了大家对过年回家复杂情感的共鸣。当年轻人感觉自己在婚恋方面没有达到社会或家庭的期望时，就会产生焦虑。而摆拍视频将这种焦虑具象化，引发观众的焦虑情绪。
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