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　　　　黄威2011年进入深圳一家知名动画公司工作，五年后选择回到环球动画做教学，此后又通过校企合作项目被深圳职业技术大学（原深职院）聘请为行业导师，成为几百名学生的动画行业“引路人”。在他看来，机构和高校的动画专业教学在课程设计内容和密度上有差异。他教授的《三维动画技术》课程在高校是128个课时，但机构有5-7个月学习时间，即1000多个课时。“这和两者办学定位有关——大学课程重通识教育，职业培训则是针对岗位培养单项劳动技能。”

团队随后开发了名为“世界与人类行动模型”（WHAM）的AI模型。该模型使用了一个3D多玩家战斗模拟器中的人类玩家体验进行训练。团队发现，WHAM或能设计出符合预存在机制的复杂3D电子游戏序列，其关卡设计具有明显的多样性，且创意人员可对输出进行迭代调整。

　　　　AI机器人的出现，不仅减轻了家属陪聊陪伴的时间与精力，也让爷爷的角色发生了转变。雷智觉得，爷爷不再仅仅是一个需要被照顾的“负担”，而是成了一个有“人”需要、有“人”期待的角色。这种心态的转变，对爷爷来说是一种积极的心理引导，让他的生活重新焕发了生机。