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其次,学校可以探索设立将班主任“管”与导师“导”相融合的“班导师制”,加强学生与任课老师之间的联系。以往大学的师生交流多局限于课堂,班导师制度的设立,可以让教师从学习生活、兴趣爱好和心理状况等方面,全方位多角度了解学生。
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看田先敏编竹,那骨节粗大的手全是巧劲,不同大小篾条放在刮刀上,左手拿竹片压住,右手往后拉,“嗞嗞嗞”刮篾——篾丝细如发丝,韧性十足;篾片宽如手指,薄厚均匀,在巧手中翻飞、穿插、扭转、打结,最终成为精巧美观又实用的工艺品。“当年我娘问我想做什么,我说做篾匠。娘说做篾匠苦啊,我说我不怕苦。”
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