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　　　　与此同时，俞国良提醒，“边界感”的另一层含义是，也要防止学校心理健康教育的医学化倾向、“贴标签”倾向。“学生的（心理）问题，更多的是发展性问题，比如在青春期和人发生了冲突。学生遇到心理困扰，没有必要到医院精神科去（就诊）。”

拍照、学习中国书法、编中国结……在互动环节，孔子学院教师组织丰富多彩的活动，为嘉宾和师生送上新春祝福。来自吉布提鲁班工坊的纳斯塔说，包饺子、写春联等活动让她喜欢上了春节，“听说中国朋友在除夕夜还会守岁，我特别想去中国体验！”吉布提孔子学院中方院长邹燕舞介绍，这是吉布提孔子学院成立以来第三年举办春节庆祝活动，越来越多的当地民众希望通过参与互动体验了解中国文化。

　　　　和她一样，许多年轻人正在为申遗成功后的首个“非遗年”筹划准备。于他们而言，春节源远流长的历史、口耳相传的民间神话、许多存在于祖辈回忆中的年俗，是传统；围绕这个节日的一切乡愁、色彩、味道，是他们年复一年的日常，他们也正在用双手创造更多新的日常。