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　　　　詹雯觉得，现在网络平台“贩卖焦虑”的风气加重了自己内心的不安。“我经常刷到一些升学机构和博主渲染、夸大信息差和内卷现象，说大学一定要绩点、实习、发文章三手抓，用‘贩卖焦虑’的形式谋取流量，卖课、卖习题获得利益。”詹雯说，“现在网上各种专业都有‘快跑’‘避雷’的帖子，让我有种选择哪种职业都是在泰坦尼克号上选座位的错觉。”

“结合区域的资源禀赋，挖掘所在地差异化优势，将消费场景和当地的风土人情、民俗文化相互结合，其次要贴近生活，满足多元化的情感需要，比如大众审美、艺术审美等不同层次需求，亲子陪伴、文化素养提升等不同类型需求，这样才能更好地将情绪消费与线下消费紧密结合起来，从而带动经济活力。”朱迪说。

　　　　此外，在大学阶段，学生有很多机会在集体生活中学习、成长，既提升了个人能力，又使集体收益最大化。比如，完成课堂小组作业时，小组成员分工有序，认真完成自己所负责的部分，齐心协力、同心共进，争取获得最佳的展示效果；在社会实践中会遇到各种突发状况，如何通过协调与沟通，尽快解决问题、形成有效的调研成果，考验的是实践团队成员间的默契配合。