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　　　　广西一位母亲讲述了自己参加某商业机构开办的家庭教育培训的经历。她说，上课地点在南宁市市中心一栋写字楼里，“像开会一样，中间会做些游戏”。他们同时开办面向孩子的夏令营，买课入会才有资格参加夏令营。她买课后，周围几名“家长”自称是职业律师，不断给她灌输课程的好处，说得头头是道。她感到这些人不像家长，更像“托儿”，没过多久她就申请退款了。

最近，来自山东省烟台市的王睿歆和同学走进影院，观看了《哪吒2》。作为《哪吒1》的忠实观众，王睿歆觉得第二部在动画技巧、动画特效、叙事节奏等方面更好了，特别是第二部中的特效，让她眼前一亮。“我觉得这种特效不仅体现在动画效果上，而且很有突破性，是动画制作技术的又一次升级。”

　　　　行走在沉浸式数字化展厅，人工智能、多媒体等数字技术让文物、文献、甲骨记载“活了起来”；裸眼3D技术让跪坐玉人、“亚长”牛尊等20多件商代文物“同台竞技”；9块LED显示屏“搭台列阵”，听商王“武丁”讲述“大邑商”的强盛与辉煌……在数字技术的加持下，游客“穿越”3300年感受商王朝的城市文明、礼乐文明、青铜文明、文字文明以及手工业技术等。