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加强学校各个系统的配合,形成大学生生态文明教育不留死角的格局。一是大学各个系统从各自职能定位分别确定生态文明教育的职责;二是各个系统在大学生生态文明教育中要相互配合;三是各个系统在大学生生态文明教育中要相互监督。
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研究人员发现,这些非脑细胞能够识别化学脉冲(用以模拟大脑中神经递质的激增)的重复模式。当脉冲以间隔方式发送时,它们会比一次性发送相同数量的脉冲更强烈地激活“记忆基因”,激活持续时间也更长。这一现象与大脑中神经元的学习和记忆能力相似,表明非脑细胞同样具备学习和记忆功能。
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