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在高校思政课堂上,教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一,“中央的要求”,体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性,要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治,理直气壮讲马列。第二,“学生的需求”,体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者,看到学生的个性需要,将学生需要听、应该听,想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三,“理论的诉求”,体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣,又有困惑,同时又是思政课必须且能够回应的问题。
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相比之下,今年库里与约内斯库“性别大战”的三分大赛,同样没有太多看点。力争三连冠的利拉德在第一轮就早早败下阵来,而作为东道主出战的希尔德首轮豪取31分,让全场球迷都有些兴奋起来。只可惜,希尔德重演了“半场开香槟”的剧情,在决赛中1分惜败给热火的希罗。当然,以三分大赛改制后的成绩来看,希罗在决赛的24分也并不算高分。
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