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如何将“可操作性”体现在《条例》中,让其成为一本青少年心理健康“工作手册”?广州大学法学院副教授葛自丹参与《条例》起草,她介绍,以往的地方性法规基本结合各个主体要承担的责任来写,关注点放在了相关部门履职的角度,而《条例》的起草则紧紧围绕中小学生,以“怎样最大可能预防其出现心理行为问题,如何发现问题并提供无障碍、畅通的诊治”的思路来编排。因此,《条例》第二至五章分别为:预防、发现、诊治、保障。
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令受访者感受比较明显的是,身边有了更多的公园绿地、口袋公园。受访者感到公园离家更近了(45.0%);道路林荫化提升,更加舒适了(42.7%);调整植物种类,各季皆有景可观(40.0%)。这些成果不仅提升了市民的生活质量,更增强了青年对建设首都花园城市的信心和支持。
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