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　　　　在“文化餐桌”已极大丰富的今天，怎么才算“吃点好的”？这问题既关乎美食，也关乎纪录片本身。《舌尖4》不再是展现奇观，而是记录生活。纪录片每一集的片尾都有“彩蛋”，大都是从全国各地网友的镜头中收集而来，其中就有在8080名网友镜头里的“县城”和“绝活”。“全民共创”的模式，展示了美食和生活更为丰富的连接，也把观众的视线从远方拉回身边。

将“个人理想服务国家战略”的理念融入不同学科背景的学生课堂中，需要结合各专业的特点，找到恰当的切入点。一方面，要根据学生的学科背景来增加案例介绍。比如，我曾讲过程开甲、袁隆平、黄大年、韦慧晓、谭海仁等一系列榜样故事，每次学生们都听得津津有味。另一方面，可以通过课程作业的方式进行引导。我今年给学生布置的结课作业是：回顾自己大学生活，写一位对自己影响最大的校友。我还带领学生共同创作了《南雍启明科学家精神绘本丛书》，讲述程开甲、郭秉文等南大先贤的故事，让学生在创作过程中感悟个人理想与国家命运紧密相连的意义，明白个人价值在集体和国家发展中才能得到最大体现。同时，我们也会走访科学家等前辈，了解家风传承与社会责任的关系，引导学生培养社会责任感。

　　　　消费连着民生与生产，是我国经济发展的第一拉动力。商务部统计，2024年消费对经济增长贡献率为44.5%。数码产品消费热，将直接传导到生产端，不仅为数码生产研发企业和整个供应链带来信心与动力，也将助力数字文化企业产品创新创意发展、信息消费和电商。年节消费火热需求持续，定将拉动投资、研发与生产，让产品推陈出新，进而可能形成新的消费热点。本轮“以旧换新”政策补贴激起的涟漪，无疑让消费、生产与投资形成互促共进的良性循环，推动产业升级，成为助推经济发展的强劲动能。