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“科研成果反哺课堂,需要一个持续发力的过程,在评价与引导方面,还应在提升学术资源流动性上下功夫。我想,高校课程应当作为讲述和探讨较为成熟的科学知识的空间,单单一个科研项目的成果还不足以支撑其成熟度。在青年教师完整完成一个项目后,可以引导其开展学术讲座分享学术前沿信息;当教师沿着横、纵学科方向结题多个项目,就可为其提供机会开设专业前沿课程;等到前沿课程愈发成熟,就可以逐渐培育形成新的专业发展方向。”浙江师范大学资深教授、中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭认为,通过这样一步步积累和进阶,不断在教学中注入科研活力,“至少几年、几十年后毕业的学生对专业的理解会与此前大不一样”。
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国家税务总局国际税务司有关负责人介绍,具体来看,2024年外商在华再投资有四方面亮点:一是共建“一带一路”国家投资者再投资金额增长迅猛,相关投资者享受递延纳税的再投资金额同比大幅增长95.7%。二是日本、美国投资者投资金额稳步增长,投资者再投资金额同比分别增长1.6倍和26%。三是再投资行业持续扩围。2024年,再投资资金流向企业涉及68个行业大类,较上年增加3个行业大类。四是西部地区再投资吸引力增强,吸引外商再投资金额同比增长60.6%。
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