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此外,在大学阶段,学生有很多机会在集体生活中学习、成长,既提升了个人能力,又使集体收益最大化。比如,完成课堂小组作业时,小组成员分工有序,认真完成自己所负责的部分,齐心协力、同心共进,争取获得最佳的展示效果;在社会实践中会遇到各种突发状况,如何通过协调与沟通,尽快解决问题、形成有效的调研成果,考验的是实践团队成员间的默契配合。
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书中有一句话:“三十年河东,三十年河西,莫欺少年穷。”这句话,成了母亲很长一段时间里,在我考试成绩不如某些学霸时,用来鼓励我的常用语。她总以萧炎不断“升级”的故事为喻,告诉我,待我成长为更强大的“斗尊”时,再回望那些曾经的“斗宗”,便不会再觉得他们“恐怖如斯”。她还会借用书中主角“越级打怪”的情节来激励我,将她所教学生的传奇故事与之相提并论,让当时初中的我听得“两眼放光”……我能洞悉她话语中的用意,在遭遇挫折或者有所懈怠时,每每感到受用。
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