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　　　　改革开放初期，由于中等职业教育规模小，青年学生没有其他成才途径，带来了“千军万马过独木桥”的问题。这就是1985年中共中央作出《关于教育体制改革的决定》的背景。主张高中阶段教育普高化的观点，只看到了少数家长因担心子女考不上普通高中而产生的焦虑，却没有看到即使让中职学生都上普通高中，他们中的绝大多数最终还是要进入高等职业教育，教育分流只是延迟了3年。而对这些学生来说，3年职业学校的学习效果要远远好于普通高中。

“在这个戏里，任何的舒适感跟角色都是不搭的。”袁泉觉得，戴着口罩演戏，眼睛就成了最大的表演窗口。在别人看来，她的眼睛大是一个优势，但她自己反而要更多地控制住情绪，“医生这个职业，是不允许有太多个人情绪流露的，对我来讲，反控制其实是一个难题。”至于如何才能不让情绪泛滥，答案是：别慌，“拍这个戏我一直在告诉自己：沉住气，不慌，但不慌是不太可能的。”

　　　　治愈系文化消费鼓励人们通过购买特定的商品和服务来寻找内心的平静与快乐，这容易让人误以为只要拥有某些物品就能转移伤痛，就能获得幸福。这当然是一种幻觉。学者项飙提醒，重建个人的意义和尊严，真正的出路在于重新建构“关系”，去发现“附近”，去关注“附近”，去与人建立联系，而非单纯依靠物的消费或通过虚拟世界来获得快感。