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讲完“剪纸的含义与历史、种类及寓意”等内容之后，课堂进入了实操环节。逄思佳拿出自己前一天完成的作品“莲（连）年有鱼（余）”，讲起了具体的要领，要求大家学着剪，之后再剪一个自己的生肖。她把早已备好的样稿和剪刀发到学生们手中。教室顿时更活跃了，学生们都跃跃欲试。
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“工程师小队将工科专业研究生聚集到生产一线‘真题真做’，走出了高校服务社会、人才培养的新路子，实现教育链、人才链、创新链、产业链的有机融合。”曾庆田说，工程师小队的有益尝试，既能培养学生解决实际问题的能力，又能为企业行业破解生产难题，这是一把培养应用创新型研究生的“金钥匙”。
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