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“具体而言，其一，可设立科研评价的‘教学因子’，即对一个高校教师的科研业绩评价，除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等，还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度；其二，可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来，在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中，人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视，体现了教育评价对科教融汇的牵引作用，应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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班戈县气象局工作人员达围和大占堆参与气球施放，随着手一松，一个硕大的白色橡胶气球瞬间升向天空，越飞越远，钻进了云层……在清晨的第一缕曙光中，气球载着探空仪飞向布满乌云的班戈上空，经过1小时05分钟的云层穿越和飞行，传回了地面海拔4706米到高空31680米之间的气象数据。
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