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第三，提供知识运用机会，确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式，让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识，激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望，达到“游中学，学中游，游有所乐，学有所得”的目的。一方面，要注重补充学校教育，满足青少年非结构化知识的学习需求，通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动，如文化体验和历史探索等，使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识，并主动进行深入探索和思考。另一方面，在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节，开发实践导向的学习任务，强调操作性、互动性和体验性，借助实地考察、科学实验和社会实践等环节，使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果，从而实现知识的转化和应用，进一步培养其创造力和批判性思维。
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“咚咚咚……”突然，在2月6日凌晨3时左右，一阵有规律的敲击声引起了许世德的注意，他意识到这是被困者的求救信号。“虽然能听到敲击声，但在水下很难分清声音的来源，我们只能朝一个大概的方向摸索，并一边敲击回应，让被困者不要放弃希望。”许世德说。
最新一期凌波微步专解图11月17日晚，“平凡与伟大”拉赫巴里与北京交响乐团音乐会在国家大剧院上演，为北京交响乐团主办的首届台湖古典音乐节奏响闭幕乐章。8天的音乐节时间里，观众在北交新团址、国家大剧院台湖舞美艺术中心、北投台湖演艺酒店等多个场馆，享受被古典音乐“全包围”的沉浸式体验。
