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庄臣:学校首先应注重集体观念的培养,通过学校教育、理论研究、影视作品、文学作品等多种方式的正面宣传,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,向传统文化中的优秀人物学习,向“时代楷模”等榜样学习,唤醒学生在为祖国、为人民服务的过程中,不计较个人得失而更看重社会贡献的责任感。其次,借助《形势与政策》课,讲好国家战略发展的目标,让学生在理性认知和具身体验中读懂世情、国情、党情,进而将专业学习与国家社会的发展需要进行更契合的匹配。
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观袁枚现存手札,落款中多次出现节日。比如“嘉庆二年重阳前九日也,随园八十二叟袁枚”“花朝后二日接手书”等。不只是袁枚,古代文人都喜欢以节日记录时间。这是因为节日在古代社会中具有重要的社会和文化意义。节日不仅是农耕社会中对自然规律的回应,也是文人墨客抒发情感、记录生活的重要时刻,更是中华传统文化重要的组成部分,有着丰富的内涵。过好传统节日,创新发展传统节日,将其与现代社会生活更好地结合,是传承中华优秀传统文化、提升文化自信的重要一环。
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