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“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程,中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出,心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍,重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决,因此,通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合,是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。
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龙灯来拜年,家家户户都要给钱给物,一是表达对舞龙队伍的感谢和支持,二是祈求来年风调雨顺和五谷丰登。据年纪大一些的村民们回忆,20世纪80年代,当时大家生活都不富裕,舞龙队过来,家家户户只能给一些自制的糖饼、草纸包的白糖,还有一些便宜的香烟。
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