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来源:说IT资讯网 作者:admin 日期:2025-06-24 02:25:29 点击:69468次

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    “小时候也有当老师的梦想,自己又是学师范体育教育的,在大学里选了足球专业,到晏明小学就等于白手起家组织一支足球队。”陈德生说,“以前学校只有一个小操场还是水泥硬地,踢球的孩子只能学学理论、练练短传,守门员更是没法练,一条校服裤子每周都要磨几个破洞。”

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唐代张汇《千秋镜赋》云,千秋镜背“或铸或镕,是磨是削。刻以为龙,镂以成鹊”,“鹊飞如向月,龙盘以映池”(《文苑英华》卷一〇五),与盘龙双鹊月宫镜上的纹饰恰好相符。盘龙、双鹊、祥云,月宫中的玉兔、蟾蜍、桂树,成为此类铜镜的画面主体,引发人们对月宫的美好想象。

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    符合大众心理需求是基础。作为形容词,“萌”意为稚嫩而惹人喜爱的。在中外原始美术作品中,便不难发现“萌”艺术。如新石器时代后期仰韶文化的代表作——陶鹰鼎,以鹰为原型,两眼圆睁,身材健壮优美,双爪与尾羽巧妙形成三个支点,撑起整件器物。当时,并没有所谓成熟完整的美学理论和创作原则,“艺术家”的作品大多遵循自己内心真实的感受,这在一定程度上反映出人类对“萌”有与生俱来的好感。此外,历经数百万年的繁衍生息,人类早已形成对周遭事物随时保持警惕以使自己不受威胁的生物本能。在快节奏的现代社会,萌物毫无攻击性的外形,在心理上给人以安全感,甚至带来轻松愉悦的审美享受,成为人们释放压力的出口。同时,不少人期望单纯轻松地生活,怀念儿时无忧无虑的状态,因此喜欢在生活中保留具有低龄特点和可爱特征的语言、物品、装扮等,在生活消费、审美追求等方面表现出对“萌”的倾向。这种试图化解心理压力的动因,是“萌”艺术流行的主要因素。

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