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刘源：这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”，学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题，只是未意识到。比如，一些理工科学生参加数学建模竞赛，在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法，就是思政课所学理论，但他们却难以将此联系起来。另一方面，学生校园生活相对单一，对社会了解有限，遇到的复杂问题较少，所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过，当他们走上实习或工作岗位，面对复杂现实里的新问题时，往往会突然意识到思政课理论的价值。
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营收方面，部分银行有所改善，南京银行实现两位数增长，报告期内，该行营业收入同比增长11.32%至502.71亿元；中信银行、厦门银行、兴业银行增速由负转正，报告期内，营收同比增长3.76%、2.82%、0.66%；招商银行、浦发银行、郑州银行营收虽仍呈现负增长，但降幅已较上年同期有所收窄，报告期内，营业收入分别减少0.47%、1.55%、5.9%至3375.37亿元、1707.48亿元、128.61亿元。
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