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　　　　除了3月与沙特、澳大利亚队两战，6月5日客战印尼队和6月10日主场对阵巴林队两场比赛，更是决定国足能否进入下一阶段的生死战：上周总共8队参加的西亚海湾杯，巴林队在决赛中2∶1逆转阿曼队夺冠，球队势头正猛。而印尼队上周突然换帅，荷兰人克鲁伊维特取代韩国人申台龙。虽然未能请到老帅范加尔，但克鲁伊维特的上任仍然可以帮助印尼队加强“荷兰归化”力量——这也意味着巴林和印尼两队都在为最后4场比赛倾尽全力，他们的实力与前半程相比亦略有增强。

当天14时18分，列车到达重庆北站。殷绎茹搀着老人下车。走出车门口时，老人突然开口说：“多亏车上有你帮忙，要不然我真的很害怕。妮妮，你能不能离近点，我的左眼看不见，右眼也模模糊糊的，再离近点，让我看看你。”

　　　　在高校思政课堂上，教师可以将“中央的要求”“学生的需求”以及“理论的诉求”这三者紧密结合。第一，“中央的要求”，体现的是政治性。政治性作为其中最为重要的属性，要求思政课教师必须旗帜鲜明讲政治，理直气壮讲马列。第二，“学生的需求”，体现的是针对性。我们主张要将思政教育评价权部分地交给受教育者，看到学生的个性需要，将学生需要听、应该听，想听但听不到、听不透、听不懂的主题从课堂教学延伸至日常生活。第三，“理论的诉求”，体现的是思想性。思政课要深入调研了解学生们到底对哪些问题既感兴趣，又有困惑，同时又是思政课必须且能够回应的问题。