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张永刚:道理是抽象的、深刻的,体现的是一种理论思维;现实是鲜活的、具体的,面向的是经验思维。在长期的学习过程中,学生们更多地是在理论知识的框架内进行思考和学习,对于抽象的思政课道理,他们习惯于以记忆和理解的方式去对待,缺乏转化为实际行动的意识和能力。这种思维惯性使得他们在面对现实问题时,难以迅速调用思政课所学的理论知识,作为解决问题的指南。
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她试着沟通,一开始只说吃饭吃菜的事,可越说,老人在饭桌上的抗拒越明显。后来有一次,欧阳惠子忍不住抱怨:“你这样让我很难过,好像我们没能力让你过得好似的。”老人淡淡地回答:“我都80多岁了,活不了多久了,随便过过得了。”欧阳惠子记得,那句话像刀一样插进她心里。
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