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我会以“三备”要求自己,“备教材”把握理论逻辑,“备学生”了解青年需求,“备自己”提升理论与实践结合能力。具体教学中,我会引导学生从生活现象理解理论,比如,透过“淄博烧烤”看见“青年发展”“场景式消费”;透过贵州“村BA”理解“融合思维”“创新意识”等。同时,还要注重引导青年从“我在听”变成“我来讲”,以成立学生理论宣讲团的形式,发挥朋辈力量,以青年自己的话语方式表达现实中的理论。
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陶寺博物馆,宛如一座历史的宝库,静静地矗立在山西的大地之上。它收藏着岁月的痕迹,展示着古老的文明。那些古老的器物,带着先民的智慧和创造力,在灯光下闪烁着历史的光辉。每一件展品都是一个故事的讲述者,它们向世人诉说着陶寺时期的繁荣与辉煌,吸引着无数游客前来聆听那来自远古的声音。
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