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图灵班，被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定，包括开什么课程。他自己也讲一两门新课，给其他老师示范。其他老师上课的时候，他要去听课，观察课堂效果，给授课老师反馈，提出改进建议。学生的科研交流展示活动，他也来参与，给学生点评、鼓励。
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林燕齐询问一个3岁的男孩叫什么名字，让他模仿自己在纸上画一个圆，再学一下“小兔子怎么跳”。男孩比着“V”字手势蹦跳的时候，林燕齐问家长，孩子是否能和小朋友正常交流。得到肯定答复后，林燕齐说：“好！没问题。”
香港今日闲情网站近1000年以来，《敕勒歌》被视为塞外风景描写的上乘之作，评论家一致赞扬其笔触的简练与质朴。宋代的王灼与近代的王国维尤其推重《敕勒歌》，前者谓西汉后仅此诗与韩愈《琴操十首》能得古意；后者将此诗与陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”一道并称为景物描写中“不隔”的典范。
