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　　　　首先还是要肯定人工智能发挥的作用。比如，在强对流等灾害性天气的监测及短临预报中，过去主要依赖天气雷达开展灾害识别。相较之下，深度学习技术对于复杂非线性现象的刻画能力，与强对流天气局地性、突发性、并发性等特质不谋而合，使得预报对流风暴强度演变成为可能。

据美国有线电视新闻网等媒体2月11日报道，哈马斯10日宣布推迟原定于15日进行的释放被扣押人员活动，指责以色列违反停火协议。特朗普同日称，哈马斯应在15日中午12点前释放所有被扣押人员，否则应取消加沙停火协议，“就我而言，如果所有被扣押人员不能在15日中午12点前获释……我会说，取消它（加沙停火协议）……让所有坏事发生”。他同时表示，最终还是要由以色列方面来决定。

　　　　首先是一部分教师因科研压力忽视对学生的生活价值引导，学生为“卷绩点”将同学视为对手而非伙伴。其次是风险的个人化，传统师生关系不再，同窗情谊的消解，学生独自承受学业、就业压力，容易感到无措与孤独。最后是虚拟社交的悖论，互联网社交平台看似拓展了社交物理边界，实则制造“附近的消失”——同处一室的学生宁可与AI助手聊天、与游戏搭子组队，也不愿与就在身边的室友谈心。