澳门资料库标准版V10.29.16(2025已更新)—湖北之窗
这一天,对孩子们的饮食是不加限制的。说话也有很多忌讳,不能问肉够不够吃,讲究的是丰盈富足。所以,孩子们都会尽情地狼吞虎咽。当筷子能轻松插进肉里,就说明火候已经到了。通常,母亲会把肉骨头先抽出来,在我和两个哥哥每个人的碗里放上一块。我们立刻埋头啃起来,直到把骨头上的肉啃得干干净净,还会意犹未尽地攥着骨头,左寻右找。“过年好”就这样被深深刻印于记忆中。
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也正是从那时开始,我深刻地意识到,思政课教学不能也不该存在“理所应当”,如果“理”没讲透彻,在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后,我发现学生产生怀疑的原因主要有3点:一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解;二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑;三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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