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图灵班，被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定，包括开什么课程。他自己也讲一两门新课，给其他老师示范。其他老师上课的时候，他要去听课，观察课堂效果，给授课老师反馈，提出改进建议。学生的科研交流展示活动，他也来参与，给学生点评、鼓励。
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他告诉我，我是堂堂的国家级非物质文化遗产，更是杨柳青古镇独一无二的文化IP，这次焕新的大旗应该也必须由我来扛！更重要的是，我不是那种只能“镶嵌在画框里的静物”，随着时代的发展和进步，我早已经从墙上走下，从纸面上走出，在生活的各个领域焕发出强大的生命力。
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