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加强“三个课堂”衔接,形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好,可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课,因此,一年级新生以打基础为主;由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力,这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备,因此,一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。
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来自中国的许乐和潘根苗分别以1小时9分17秒和1小时10分16秒的成绩获得男子半程马拉松项目亚军和季军;来自中国的史路路、周雷分别以1小时23分8秒和1小时25分27秒获得女子半程马拉松项目亚军和季军。
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