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他发现,有很多事情与环境有关,比如让教职工保持办公室门敞开。这样,当学生经过时,他可能会顺便进来。如果你关上门,就有点发出信号的意思——“别打扰我”“我很忙”。实际上,教职工和学生需要互动。不仅在课堂上,很多教育是在课堂之外进行的。
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从陌生未知到建立关系,再到交心,甚至还有一些矛盾和碰撞……这些都是故事的元素。作为一个创作者,徐婵娟带着自己的思考和情感去理解这些元素,理解“谈话”的意义——“《十三邀》是某种思想的交流,同时又是一趟旅程,或者是一个故事的发生。”
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