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　　　　也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。

近年来，内蒙古通辽市逐步将托育服务体系建设纳入《通辽市国民经济和社会发展“十四五”规划》，出台《通辽市“一老一小”整体解决方案》《通辽市落实优化生育政策促进人口长期均衡发展工作措施》《通辽市支持托育服务发展若干措施》等文件，明确将“大力发展普惠托育服务”定为发展目标。

　　　　通常，基本粒子分为玻色子和费米子两类。玻色子能共享相同量子态，而费米子则遵循泡利不相容原理，即两个费米子不能占据同一量子状态。然而，实验中观察到的分数激子并不能完全归入这两类中的任何一类。它们虽具有预期的分数电荷，但行为却同时表现出玻色子和费米子的特征，类似两者的杂合体，介于两者之间的粒子类型——任意子，但又具有独特属性。