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　　　　这也说明，孩子不该成为家暴受害者放弃依法维权、默默忍受伤害的“软肋”，只要处理得当，引导孩子真正意识到家庭关系中的问题，看到受害者的现实痛苦，就能帮助其解开心结，学会尊重家长的理性选择。这一案例中，丁某勇敢站出来为自己发声，向妇联求助、向法院申请人身安全保护令和提起离婚诉讼等“教科书式”做法，也为其他受害者积极运用法律武器反抗家暴提供了正确示范。

花芷的祖母，要不要请刘佳老师，我当时很犹豫。拍戏正赶上横店最热的时候。古装剧工作时间比较长，衣服又厚，我特别担心上年纪的演员身体不适应。导演做了预案，拍大场戏的时候，先拍刘佳老师再拍其他人。但刘佳老师根本没和我们提任何要求，她非常喜欢这个角色，也没有说先拍自己，她就和大家一起候场，拍她就拍她，不拍她就等着，给年轻演员树立了很好的榜样。

　　　　调查发现，家长的教养方式、陪伴程度和榜样行为对学生的心理健康和学习品质有显著影响。父母共育、情感陪伴程度较高的学生心理状态和学习品质更好。家长合理期望、减少攀比，有助于缓解孩子学习倦怠和提升幸福感。家校合作的积极效果对强化家长教育责任感、提升效能感和满意度有显著影响。